Charlas Informativas.

Ponencia Erasmus.

 Nos pasamos por aquí de nuevo para contaros nuestra experiencia en la visita de dos profesoras rumanas que están haciendo en nuestra universidad una visita docente ERASMUS, que tuvimos el pasado 24 de abril. Esta charla fue sobre el Pensamiento Crítico y Globalización y Digitalización.

Queremos destacar, que una de las cosas que más me gustó fue que las entendimos a la perfección en prácticamente toda la visita. Además, ellas lo facilitaron con su vocalización y su habla pausada.

La charla empezó con la presentación de ellas, vinieron de Transilvania University. Nos hicieron un juego en el que nos daban a elegir entre una serie de palabras/valores y seguidamente teníamos que ir tachando entre las tres que habíamos escogido y quedarnos solo con una.

Hicieron referencia a los valores hedonistas: pusieron una balanza en la que ganaban "Wants" (lo que queremos) a "Needs" (necesidades). También hablaron de un nuevo valor: respeto por las diferencias (hay que hacer un esfuerzo para entender las diferencias).

Otros conceptos que tocaron fueron Libertad individual y Autonomía, Consumismo, Global Communication, Every thing is relative, Felicidad (nuevo pensamiento de los jóvenes), y que la educación puede ayudar al pueblo a cambiar.

Nos hablaron del Pensamiento Crítico (Critical thinking) y del 635 Method (consiste en 6 personas, 3 ideas y 5 minutos).

Realizamos la actividad: - Critical thinking is...

Y la solución que nos dieron fue:

-The ability to think clearly and rationnally about what to do.

- The ability to analyze.

- Critical thinking is reasonable, reflective thinking that is focused on deciding what to believe to do.

- Intellectually discipline.

Nos pusieron unos ejemplos sobre "Intellectual tolos" (habilidades). Entre ellas estaban conceptualizar (conceptualizing), aplicar (applying), analizar (analyzing), sintetizar (synthesizing), y evaluar (evaluating).

Además nos dijeron que el proceso del pensamiento crítico era:

     1. Identificar suposición.

     2. Verificar exactitud y validez.

     3. Tomar perspectivas alternativas.

     4. Tomar medidas.

Y que los pensadores críticos escuchan cuidadosamente, buscan evidencia y son curiosos. El pensamiento crítico se usa para problemas profesionales, problemas personales y problemas cívicos.

To think critically, think RED: Reconocer suposiciones.Evaluar argumentos.conclusions (sacar conclusiones).

     Más o menos, esto fue de lo que trató la charla de ese pasado martes. Muy interesante, por cierto y como hemos destacado en primer lugar, nos gustó mucho que fuera en inglés y que las entendiéramos.

Robotilandia

Este viernes como el anterior vinieron dos personas a hablarnos sobre robótica, en la anterior vimos como se centraban en la cultura maker y nos contaron que un maker es como un manitas pero de las tecnologías.

En esta charla nos contaron como era la asociación, donde estaban ,las actividades que llevan a cabo, y las demás cosas que hacen.Esta asociación tiene tres sedes donde tienen lugar las actividades(Casco antiguo , Valdepasillas y en el Campus de la universidad de Extremadura).

Entre las actividades que tienen lugar en esta asociación se encuentran;Robótica en CEIP Arias Montano,Robótica CEIP Guadiana, Robótica CEIP Las Vaguadas(todos estos colegios son de Badajoz) y Robótica para profesores.

También nos explicaron que lo que buscan es fomentar con la cultura de la tecnología como una forma de materializar ideas y lograr metas, sus talleres de robótica Lego son extremadamente atractivos desde muchos puntos de vista y son muy buena forma de transmitir la pasión por la ciencia,tecnología,ingeniería, matemáticas,geometría,informática,etc.

En esta asociación la tecnología se usa de forma lúdica, aprendiendo y jugando a la misma vez. Aprenden de sus errores, a trabajar en equipo y a compartir conocimientos.

En la charla nos enseñaron distintas cosas relacionadas con la robótica , eran robots chiquititos a los que les daban distintas órdenes y el robot lo hacía y para todo esto tenían como un comando para que funcionasen.

Además de explicarnos esto nos dijeron programas de descarga gratuita donde se pueden aprender lecciones de robótica como son:

• SCRATCH JUNIOR (Para tablets)
• MINECRAFT
• ROBOTILANDIA
• LEGO EDUCATION 
• WEDO 2.0.

Con Wedo 2.0  teníamos a crear nosotros por grupos un robot y a ponerle funciones pero no nos dio tiempo, hablando recordamos el robot que íbamos a realizar. Este robot se llama MILO y tiene un manual para que podamos montarlo y con las funciones.

Todo esto , nos pareció muy interesante ya que la robótica educativa se puede usar como herramienta para que nuestros alumnos aprendan con ganas y motivación , además de que es muy atractivo para un niño crear robots porque es manipulativo y a ellos les gusta muchísimo tocar e inspeccionar todo.

Movimiento Maker: La tormenta perfecta de la educación.

D. Sergio Aranda y Dña. Isabel María Castañeda.

Esta charla tuvo lugar el pasado viernes 16 de marzo.

Este día nos dieron una charla informativa sobre la informática junto con numerosos aparatos fabricados manualmente como podéis ver en las siguientes imágenes:

Esta abeja de color amarillo la usaban en la clase de educación infantil junto con una asamblea de lengua o matemáticas. En una alfombra con cuadrados se ponía el robot, se hacían preguntas de la asignatura que se tratara y según la respuesta, la abeja avanzaba tantos cuadrados como era la solución del enunciado (problemas matemáticos, crear palabras, poner letras...).

Lo que más nos sorprendió fue la radiografía de un niño en el vientre de su madre preparado para las personas ciegas en un especie de plastilina donde manipulandola con las manos puedes sentir perfectamente la cara, los ojos, la nariz y la boca del niño. Nos pareció precioso que hagan cosas así.